我市深入实施中小学生综合素养提升三年方案，积极推进“六大行动”——
中小学生综合素养之“花”绽放校园
本报记者王帅薇通讯员李庆岩
运球、奔跑、射门……6月3日上午10时，在邢台市金华实验学校操场上，学生们正在进行足球基本功练习。一个个充满活力的身影奔跑在绿茵场上，展现出一派蓬勃的景象。
金华实验学校是我市推进中小学生综合素养提升的一个缩影。去年9月，我市制定综合素养提升三年方案，积极实施德育铸魂、智育提质、体教融合、美育浸润、劳动赋能、心育强心“六大行动”，让中小学生在学业达标之余得到全面发展，同时为孩子们打下身心健康的终身基础。
德体共育 滋养心灵与体魄
在市育红小学，每周一的升旗仪式后，都会有一场别开生面的思政课。校长亲自登台，用生动的语言向学生们讲述习近平新时代中国特色社会主义思想。“校长讲的思政课可有意思了，让我们明白了很多做人的道理，更加热爱祖国和家乡。”学生谷若浠说。
2024年9月以来，全市中小学校长、书记讲思政课1050余场，参与“三进”专题活动的师生达101万余人次。同时，“新时代好少年”学习宣传活动、“传承红色基因”系列活动以及中华传统文化和邢台历史文化进校园等活动也开展得如火如荼，如同涓涓细流润物无声，让学生们在潜移默化中接受德育思想的洗礼，不断塑造正确的价值观与人生观。
德育铸魂稳步推进的同时，强身健体也被摆在突出位置。我市积极创建体育活动特色学校，让健身球操等传统体育项目走进校园。“自从开展体教融合，学生们对体育运动的热情越来越高了，身体素质也有了明显的提升。以前很多学生跑几步就气喘吁吁，现在参加各种体育比赛都很积极，学习成绩也越来越好。”市第二十三中学小学部体育老师王丽娟说。
截至目前，全市已创建全国青少年校园足球特色学校223所、全国青少年校园冰雪运动特色学校35所。同时，通过举办各类体育赛事，以赛促学、以赛提技，学生们的体育运动技能不断增强，在一次次的竞技中挑战自我、超越自我。
智美同行 点亮智慧与审美
5月21日，在市金华实验小学团结校区多功能会议室，教师李燕静通过“双师课堂”开展远程同步教学，同时为远在40公里以外、信都区宋家庄中心学校的学生们讲解习作。
城乡教育均衡发展是“智育提质”行动的重要部分。截至目前，全市建设“双师课堂”授课端910个、接收端952个，覆盖学校比例75%，让更多乡村孩子享受优质教育资源，缩小城乡教育差距。
学生们智育的启发和提升，不仅依赖先进的教学手段，还需要不断提升教学水平、丰富教学活动方式。在市教育局指导下，“一课一研”活动持续开展，助力教师们的教学水平不断提高，收集的2000余节优质课例为教学提供了丰富的资源。中小学科学教育和研学实践教育同样开展得有声有色，学生们在校园科技节、科普讲座中探索科学的奥秘，在“古城”“泉城”研学活动中感受历史文化的魅力，不断拓宽视野、增长见识。
在美育方面，我市打造一批中华优秀传统文化传承学校，积极组织开展丰富多彩的活动，注重培养学生们的审美修养，让孩子们的艺术才华得以展现。
今年4月，市教育局组织“我眼中的邢州古城”中小学生优秀作品展，展出书法、绘画、剪纸、摄影等作品431幅，参观人数5万余人次；同月，我市5部艺术作品在全国第八届中小学生艺术展演中获国家级奖项，涉及影视类、器乐类、绘画类作品……这些成绩不仅展示了我市美育教育的成果，也激励着更多学生追求美、创造美。
劳心相济 注重实践与健康
5月10日，在市东关逸夫小学，学生们在校园劳动实践基地忙碌着，他们有的浇水施肥，有的种植蔬菜，脸上洋溢着喜悦。这是学校“劳动赋能”行动的一部分。
近两年，我市通过完善劳动课程，组织实践活动，开展技能竞赛，让学生们在劳动中锻炼了动手实践能力，培养了吃苦耐劳精神，体会到劳动带来的快乐与价值。
在关注学生劳动教育的同时，我市高度重视学生的心理健康。走进邢台市第一中学标准化心理辅导室，温馨舒适的环境让人倍感放松，专业的心理测评软件、丰富的心理书籍以及沙盘游戏设备等一应俱全。“当我遇到烦心事的时候，就会来心理辅导室和老师聊一聊，每次聊完我都感觉心情好多了，也更有勇气去面对困难。”学生李梓萌说。截至目前，全市共创建标准化心理辅导室60所。
不局限于校园内，“心育强心”行动还注重强化家校社协同育人。通过组建家校社协同育人“教联体”试点，我市积极探索全社会多层面多部门协同育人工作。同时，全力打造100家协同育人“百泉书院”，研发创设普法课程、劳动课程等家庭教育必修课程库，为家长提供科学的家庭教育指导，形成家校社共育的强大合力。
